关于构建研究生拔尖创新人才培养体系着力点的思考

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关于构建研究生拔尖创新人才培养体系着力点的思考




党的二十大报告强调“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”。研究生教育强国建设事关研究生教育高质量发展，是推动研究生教育体系改革，培养拔尖创新人才的重要基础。我国当前拔尖创新人才供给数量和培育成效与新质生产力发展之间仍存在结构性差距。当前的首要任务是构建研究生拔尖创新人才培养体系，加快国家急需的高层次拔尖人才培养，推动研究生教育适应党和国家事业发展的需求。

聚焦国家重大战略需求，深化研究生培养模式改革。在研究生招生阶段需着重改进考核选拔体系，增强人才甄别的科学性。培养过程中应当注重教师职业素养培育，构建多部门联动的协同育人体系，扩大制度辐射范围，将师德培育融入导师带教全过程；同步加强教学团队建设，打造具备多元指导能力的研究生导师梯队，通过学术训练、实践操作与创新项目相结合的方式系统提升学生综合素质。针对教育质量评估，需要统筹不同评价方式的功能定位，科学设置评价维度，建立以学习者发展为导向的评估框架，重点研究教学指导、课程设置、职业发展支持等要素的作用机理，并构建适应多样化培养目标的动态评价体系，实现标准化评估与个性化发展的有机统一。

找准方向，推进研究生教育分类发展。研究生教育实施分类培养是应对新阶段教育现代化发展诉求的战略选择。学术型学位教育聚焦培育学术原创能力，着重塑造研究生在理论建构、方法创新等方面的学术领军潜质；后者则致力于锻造实践创新能力，通过产教融合协同育人机制，系统提升研究生应对产业技术变革与复杂工程问题的实战素养。两类培养路径通过知识生产与知识转化的有机衔接，共同构筑服务国家创新驱动发展战略的高端人才储备体系，实现“让学术更学术，让专业更专业”。

把握研究生教育的“发力点”，构建研究生教育高地。高校要立足新需求，形成特色和优势，促进交叉学科研究平台建设和交叉学科人才培养。要用好学科交叉融合的“催化剂”，整合学生知识结构，将跨学科的教育理念与研究生培养的发展需求高度对接。在当前知识快速更新与社会实践深入发展的背景下，面对日益增多的跨领域复杂挑战，亟须通过整合多元学科视角与系统性分析方法予以应对。构建跨学科的知识体系，正逐渐成为拔尖人才突破传统思维定式、开拓创新维……