中小学学校深入贯彻中央八项规定精神学习教育查摆问题清单及整改措施

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中小学学校深入贯彻中央八项规定精神学习教育查摆问题清单及整改措施



中小学学校深入贯彻中央八项规定精神学习教育查摆问题清单及整改措施



作风建设是推动教育事业高质量发展的重要保障，中央八项规定为学校规范管理、提升教育教学水平指明方向。自中央八项规定实施以来，学校风气有所改善，但仍存在一些问题。为进一步深化落实，现结合学校实际，梳理问题并制定整改措施，确保作风建设扎实推进。



一、对照查摆存在的主要问题



（一）理论学习与思想认识方面



1.学用结合不足，理论理解浅：部分教师和管理人员对中央八项规定精神的学习局限于学校会议传达、文件阅读，未能深入领会其与教育教学工作、学校管理的紧密联系。在日常工作中，缺乏将理论运用到实际管理和教学行为的主动性，如在处理学生问题、家校沟通时，未能从规定精神中汲取正确的工作方法和态度，学习停留在表面，难以发挥理论指导实践的作用。



2.政治觉悟不高，责任意识弱：少数教职工没有从教育强国建设、立德树人根本任务的高度看待中央八项规定精神，将其视为一般性规章制度。面对校园内出现的不良现象，如学生攀比之风、家长送礼暗示等，政治敏感性不够，缺乏主动引导纠正的意识和担当，未能充分发挥教育工作者在校园意识形态建设中的关键作用。



（二）工作作风方面



1.形式主义依然存在，工作负担重：学校存在以会议落实会议、以文件落实文件的情况，会议频繁且内容空洞，文件繁多且缺乏针对性。部分工作过度追求留痕，教师花费大量时间整理活动资料、填写表格，而用于备课、教学研究和学生辅导的时间大幅减少，影响教育教学质量提升。



2.服务意识淡薄，脱离师生实际：个别领导干部不深入教学一线调研，在课程安排、教学设施配备等决策上，未充分听取教师和学生的意见，导致部分决策与实际需求不符。学校后勤服务部门存在服务不及时、态度不佳的问题，如教室设备损坏维修缓慢、食堂饭菜质量不稳定等，师生满意度较低。



3.担当精神欠缺，创新动力不足：面对教育改革发展中的新问题，如
“双减”
政策落实、新课程标准实施等，部分教师和管理人员存在畏难情绪，习惯于按部就班，缺乏主动探索和创新的勇气。遇到困难时，首先考虑规避责任，而不是积极寻求解决办法，阻碍学校教育……