关于《守正创新，深耕素养——温儒敏教授语文统编教材修订培训》学习心得体会

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关于《守正创新，深耕素养——温儒敏教授语文统编教材修订培训》学习心得体会
关于《守正创新，深耕素养——温儒敏教授语文统编教材修订培训》学习心得体会尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
今天能有这样一个宝贵的机会，和大家一起交流学习，我感到非常荣幸。前段时间，我参加了由温儒敏教授主讲的语文统编教材修订线上培训，深受触动，也引发了我许多思考。借此机会，我想从一个一线教师的个人视角，谈一谈自己的一些粗浅感悟和反思，希望能与各位同仁碰撞出思想的火花，共同进步。我的发言题目是“守正创新，深耕素养”。
一、守正与创新：重识教材修订的“变”与“不变”
聆听温教授的讲座，我最深刻的感受是，这次教材修订的精神内核可以概括为四个字——“稳中求进”。它不是一场推倒重来的革命，而是一次基于实践、面向未来的精心优化与提升。
过去，我们拿到新教材，可能习惯于先数一数换了多少篇课文，调整了哪些栏目。但这次学习让我明白，看见这些“变”的表象固然重要，更重要的是理解其背后“不变”的坚守与追求。
所谓“不变”，是立德树人的根本任务没有变，是传承中华文脉的文化使命没有变。温教授反复强调，教材修订的首要考量，就是更好体现党的XX大精神和2022年版新课标的要求，把“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个核心问题，更深沉、更内在地融入教材的血脉之中。我深刻地认识到，无论是充实中华优秀传统文化，还是完善革命文化，抑或是增选社会主义先进文化的篇目，其最终指向都是学生的精神成长与文化认同。正如温教授所言，这种育人目标的实现，绝非贴标签、喊口号式的生硬灌输，而应是一种“润物无声”的整体渗透。这让我反思，自己以往的教学，是否有时过于关注知识点的讲解和技能的训练，而忽略了语文课程本身所承载的“以文化人”的深厚力量。
所谓“变”，是育人路径和方法的与时俱进。我注意到，本次修订在选文上既坚守经典，保留了鲁迅等名家名篇和大量古诗文，确保了教材的“底色”；又审慎地替换和增选了约8％的新课文，注入了反映新时代风貌的“亮色”。这种“变”，让教材这本大书离我们的时代更近，离学生的生活更近，从而更具亲和力与感召力。同时，从小学高年级新增的“阅读综合实践”栏目，到初中“活动探究单元”的调整，再到一年级拼音教学的拆分与识字量的……