养成教育全校日评分总表9月行为习惯养成教育月方案

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养成教育全校日评分总表9月行为习惯养成教育月方案
9月行为习惯养成教育月方案
——细处见规矩小处练品行
一、总体原则
这一学期，我们把“行为”为先、“习惯”落地放在同一条主线上：少喊口号，多做动作；少堆表格，多做当场的提醒与纠偏；每天抓一件小事、在一个具体场景里练到位，让学生知道“为什么要这样做、具体怎么做、做得对长什么样”。所有口令、动作词典、流程卡统一口径，不靠凑热闹，靠稳定的节奏和一致的标准把好习惯一点点沉淀下来。
二、五个一工作思路
一条规范：当天只盯一个可观察的小目标
一个场景：只在一个场景里练
一项训练：3—5分钟“示范+实操”，口令清楚、站位明确、队形有样。
一张记录：值日“记录员”只记三类高发错误√/×
一轮反馈：课后1分钟“1条对、1条改”，当天问题当天结，不把小事拖到明天。
三、实施周期
周安排是“疏”，每日微练是“实”；少而精，贵在坚持。
第1周打底认知：把“为何做+怎么做”讲清楚，师生一起做一遍，先把动作练熟。
第2周强化短练：每天两次“3分钟微练”，专挑一个场景把错点练薄。
第3周迁移巩固：把已会的动作搬到操场、集会等更多情境里，看看稳不稳。
第4周复盘展示：用小汇报、小对勾把进步看见，同时列出待改清单，接续到常规管理。
四、活动步骤及具体要求
（一）上下楼与课间秩序
时间：9月2—6日
目标很直白：靠右走、队列整、走廊静。课间按年级错峰：一年级提前10分钟，二三年级提前5分钟，四五年级按时，六年级推后5分钟；教室门口两列，到楼梯口并成一列，沿扶手内侧安静通过。发现逆行、推挤、滑扶手、趴栏杆等，立即“退回—重走—说做法”，个人记×1；组织不当引起拥堵的，班级记×1并在周评里提醒。每天课后1分钟点两类高发问题，第二天同一时段回测；周末做年级抽检，问题班级安排一次“现场示范课”，把动作教到位。
（二）就餐与生活文明
时间：9月9—13日
一米线外排队，脚尖对线、前后一臂距，不插队、不并行聊；取餐后直接就座，控制音量，不追逐；餐后把台面擦净、餐具归位、座椅复位，能少浪费就少浪费。现场发现插队或喧哗，当场“重排/重做”，个人记×1；食堂高峰时段固定拍照，下午班会做“前后对比”；若班级台面、地面抽检合格率低于90%，当周降一级，连续不达标的……