副局长主题教育专题民主生活会对照检查材料

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副局长主题教育专题民主生活会对照检查材料
副局长主题教育专题民主生活会对照检查材料根据县委主题教育领导小组《*工作方案》精神，我聚焦主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，坚持从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取奋发进取的智慧和力量，用工作的实际成效检验主题教育成效。在深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大报告、党章和习近平总书记重要讲话重要指示精神等内容的基础上，广泛征求单位干部职工、服务对象意见建议，深入开展谈心谈话，对照民主生活会规定的6个方面要求，深入查找自身存在的问题，剖析问题根源，明确整改措施。现对照检查如下：
一、存在的主要问题
（一）在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。我始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，自觉担负起“两个维护”重大政治责任，在学思践悟中坚定正确方向。但通过检视，还存在3个方面的问题:一是对学习的认识理解还不够到位。对习近平新时代中国特色社会主义思想这一重要思想的学习有时停留在理论知识方面，并没有上升到理论武装层次，习惯于完成“规定”动作，满足于掌握基本观点、基本内容，把理论学习当作“任务”，认为文件阅了、笔记写了，就是完成学习任务了，离入心入脑、真懂真信的要求还有差距；常常只看到理论中的“过河的任务”，深入找寻如何解决问题的“桥”或“船”时比较少。二是对学习的内容还不够系统深入。虽然能够做到及时学、反复学、持久学，但在系统学习、全面把握、融会贯通上做得还不够，有时只注重用党的创新理论思想武装头脑，未能有效地将其与强化政治领导、丰富战略支撑、拓展实践路径、破解发展难题、激发动力活力等方面融会贯通、有效结合。学习时候有“偏科”现象，因为自己从事经济工作，导致对习近平新时代中国特色社会主义思想中有关经济工作的一些思想理论学得多、看得多、想得多，但对与自己工作无关的一些理论阐述就掌握得不够深、认识得不够透。三是学习的方法还不够创新灵活。在学习方面缺乏创新意识，从理论、历史和实践的维度领悟不够，在理解把握上存在一定的片面性、局限性，学习有时存在“赶进度”问题，比较追求速度，在把握重“量”和重“质”的关系上，处理得还不够均衡、合理，导致对个别的理论知识一知半解、不求甚……