在市高中上关于铸牢中华民族共同体意识的思政课讲稿

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在市高中上关于铸牢中华民族共同体意识的思政课讲稿
在市高中上关于铸牢中华民族共同体意识的思政课讲稿铸牢中华民族共同体意识担当民族复兴时代新人
　　——在XX市高级中学思政课上的讲稿
　　主讲人：XXX
　　2025年X月X日
尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：
　　大家好！
　　今天，我们齐聚一堂，共同上一堂意义深远的思政课。这堂课的主题是：“铸牢中华民族共同体意识，担当民族复兴时代新人”。这个主题，宏大而深刻，它关乎我们国家的根基、民族的未来，更与在座的每一位同学的成长息息相关。
　　或许有同学会问，这个听起来有些宏大的概念，和我们每天的学习生活有什么关系？我想告诉大家，它不仅有关系，而且是我们立身做人、成才报国的根本所在。它就像空气和阳光，滋养着我们，而我们每一个人，也都是构成这宏大叙事的一个鲜活细胞。今天，就让我们一同走进历史的长河，立足现实的土壤，展望未来的蓝图，深刻理解“中华民族共同体”的来龙去脉，共同思考我们青年一代的时代责任。
　　我的讲稿将分为四个部分展开：
　　第一，追根溯源：深刻理解“中华民族共同体”的丰富内涵与历史演进
　　第二，时代必然：深刻认识“铸牢”这一意识的现实必要性与战略意义
　　第三，知行合一：积极探索在校园与生活中“铸牢”意识的实践路径
　　第四，担当使命：努力成长为担当民族复兴大任的时代新人
　　第一部分：追根溯源——深刻理解“中华民族共同体”的丰富内涵与历史演进
　　要“铸牢”一个意识，首先必须深刻理解它“是什么”。这里，我们需要厘清三个核心概念：中华民族、中华民族共同体、中华民族共同体意识。
　　（一）中华民族：从“自在”到“自觉”的多元一体实体
　　首先，中华民族不是一个空洞的概念，而是一个有着五千年文明史、生生不息的伟大实体。著名社会学家费孝通先生提出了中华民族“多元一体”格局的理论，而这个“一体”的形成，经历了从“自在”到“自觉”的漫长过程。
　　“自在”阶段：历史上的交融与凝聚
　　秦汉奠基：秦始皇统一六国，书同文，车同轨，奠定了中国统一多民族国家的政治基础。汉武帝开拓疆域，张骞通西域，促进了中原与西域各族的联系。这一时期，华夏族与其他各族在政治、经济、文化上深度互动，形成了“你中有我，我中有你”的初始……