在高三年级12月份联考动员会上的讲话

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在高三年级12月份联考动员会上的讲话
在高三年级12月份联考动员会上的讲话（2025年12月4日）


各位老师：
　　月底就要进行12月份的联考了，结合前几次联考成绩，针对目前的教情、学情，为了顺利达成预设目标，我梳理了学生中存在的一些问题，并给出相应的建议，供大家参考。
　　到了这个时间点，也就是我所说的“三大战役”的“第二战役”的第一阶段，高三的学生普遍存在着“一对矛盾三个‘低’”。
　　三大战役分别是：
　　第一战役：9-10-11月，以11月的期中考试收尾。
　　第二战役：12月-来年2月，以下学期的开年考结束；
　　第三战役：3-4-5月，以5月考为结束。
　　其一，错误的自我肯定与无谓的自我否定之间的矛盾。有些学生从开学考到期中考，几次都考得还不错，也能上特控线，甚至快接近211线，于是就有点飘了，不愿意、也不能够沉下心来反躬自省：我的学习方法有没有要改善的地方？我的知识面是不是足够全面？我的知识体系有没有构建起来？有些学生恰恰相反，经过前几次考试的打击，自信心越来越小，这也否定自己，那也否定自己，而且进一步蔓延到对父母的愧疚、对未来的绝望，他们就像一块面包，被捏成了一个点点大的小团子。
　　对我们老师来说，一方面要勉励学生肯定进步，绝不妄自尊大；一方面要鼓励学生放眼长远，绝不妄自菲薄。精准地对照每一个学生，精确地进行分析和引导，一定要对症施治。
　　其二，低效能的“持久战”。冬天来了，白昼短、夜漫长。一些学生陷入了低效的时间战，恨不得每天都干通宵，实际上，他们任务不明确，目标不具体，我们老师要指导学生将时间进行分割，积极进行限时训练。比如一旦老师不考试了，不讲题了，时间都归自己支配了，那就要马上思考：“接下来的一个小时我要做什么？做到什么程度？”可以做某个学科的某个单元的思维导图，一个小时到了，必须完工；可以做某个学科的某张试卷的哪些题。
　　其三，低受益的“内卷战”。还有些学生困在低价值的消耗战中，大量的时间消耗在某个学科上，而这个学科往往是自己相对擅长的，知识掌握程度比较好的。他一旦开始自己学习，马上抽出一本资料或者一张试卷，从第一题开始做，做到不会的，就跳过，等题目做完了，把答案翻过来，对照着一看：“哦，这个我对了，开心！”“哦，这题……