2025年学校领导干部民主生活会“五个带头”对照检查发言材料

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2025年学校领导干部民主生活会“五个带头”对照检查发言材料
2025年学校领导干部民主生活会“五个带头”对照检查发言材料各位领导、同志们：
按照本次民主生活会的要求，我聚焦“五个带头”，紧密结合2025年学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和二十届四中全会精神情况、贯彻落实中央八项规定精神、深化作风建设情况以及履行全面从严治党责任情况，深入查摆问题，深刻剖析原因，明确整改方向。现将对照检查情况汇报如下：
一、会前学习的思想认识和学习体会
会前，我通过参加集中学习、个人自学等方式，深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想和二十届四中全会精神。通过学习，我进一步认识到，习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。二十届四中全会为我们在新时代新征程上推进各项事业发展指明了前进方向、提供了根本遵循。
在学习过程中，我深刻体会到，作为学校领导干部，必须旗帜鲜明讲政治，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，始终在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。同时，要将学习成果转化为推动学校事业高质量发展的实际行动，努力办好人民满意的教育。
二、存在问题
（一）带头强化政治忠诚、提高政治能力方面
一是政治理论学习的深度和广度不够。虽然能够按时参加学校组织的政治理论学习，但在学习过程中，存在一知半解、浅尝辄止的情况，对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求理解不够透彻。例如，在学习二十届四中全会精神时，只是泛泛而读，没有深入研究其对教育工作的具体指导意义，导致在实际工作中不能很好地运用理论来指导实践。
二是政治敏锐性和政治鉴别力有待提高。在面对一些复杂的社会现象和错误思潮时，缺乏敏锐的洞察力和坚定的立场，不能及时、准确地识别和抵制。比如，在网络舆论中，对于一些关于教育的不实言论和负面信息，没有第一时间站出来发声辟谣、正面引导，存在一定的“失语”现象。
三是政治执行力不够强。在贯彻落实上级决策部署时，有时存在打折扣、搞变通的情况。比如，在推进学校的某项改革任务时，由于担心会影响部分教职工的利益，没有完全按照要……