党课：践行正确政绩观 当好学生引路人

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党课：践行正确政绩观
当好学生引路人
党课：践行正确政绩观
当好学生引路人同志们：
今天，我们齐聚一堂，召开学校树立和践行正确政绩观动员部署会，并借此机会，我以“践行正确政绩观，当好学生引路人”为题，与大家共同学习、深入交流。今年是
“十五五”规划的开局之年，也是我们国家迈向全面建设社会主义现代化国家新征程的关键起步期。在这样一个承前启后、继往开来的重要历史节点，党中央在全党部署开展树立和践行正确政绩观学习教育，这不仅是一场深刻的思想淬炼和政治历练，更是一次精准的行动校准和方向指引。对于我们教育工作者而言，这堂“必修课”
尤其具有极其重要和深远的现实意义。
我们作为党的教育事业的忠诚实践者，作为塑造未来的灵魂工程师，必须深刻思考并清晰回答一个根本性问题：身处教育一线，我们的“政绩”是什么？我们应当为谁树立政绩、树立什么样的政绩、又该怎样树立政绩？这三个问题，构成了我们教育工作者正确政绩观的核心坐标。今天，我将围绕这三个问题，结合学校的实际情况，与同志们共同探讨，以期统一思想、凝聚共识、激发力量，共同推动XX
学校的高质量发展。
一、提高政治站位，深刻领悟“政绩为谁而树”
的根本问题
“政绩为谁而树”，是树立和践行正确政绩观的逻辑起点和价值原点。这个问题想不清楚、弄不明白，我们的工作就可能偏离航向，甚至南辕北辙。习近平总书记深刻指出：“江山就是人民，人民就是江山。”这一重要论述，为我们揭示了中国共产党人一切工作的出发点和落脚点。对于我们教育工作者而言，我们心中的“人民”，就是我们面对的每一个学生，就是我们身后的每一个家庭，就是寄托着民族未来的广大青少年。因此，我们的政绩，归根结底，是为学生成长而树、为人民福祉而树、为国家未来而树。
（一）我们的政绩必须体现“为了学生”
这一核心立场
教育的本质是育人，而非简单的知识传递或分数比拼。一所学校办得好不好，一个教师教得优不优秀，其根本标志不在于升学率数字的起伏，不在于校园建筑的华丽，更不在于外界的种种光环与头衔。它最真实、最深刻的体现，在于我们是否培养出了德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们的政绩，应当镌刻在学生健全的人格、高尚的品德、强健的体魄、创新的思维和担当的精神之中。当我们看到从XX
学校走出去……